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英文法の実際 英文法は英語の理論を教える科目である． しかしながら，英文法を学んだから英語ができるようなった例はほとんど無い． なぜなら，英文法の教科書はネイティブが書いた英語の実践書であり，達人の理論書で学んでも初学者には何が何だかよく分からない，という訳だ． 完成した技術を後から理屈で解説することと，初学者がゼロから技術を習得するための方法は全く別のことである． ネイティブと文法 ネイティブは正しい英語表現はできるが，何故そのような表現になるかは分からない． これは，私たち日本人も同じである． 留学生に「これが本です」と「これは本です」の違いを聞かれても，直ちに正確な回答をすることはできないだろう． 英語技能習得の問題点 英語理解には次の問題がある． ・正しい英語文の規則を教えるだけでは，私たち日本人のような初学者の助けにならない． ・ネイティブは，自分が何故正しい英語文を作れるのか説明できない． ・達人ネイティブでも，日本人が英語の何を分からないのか見当のつかないことが多い． ネイティブとは，英語を操るという技能に長けた人であって，英語を教えることが上手なひとではない． 正しい英語理解のためには， ①日本人が英語の何が分からないか ②ネイティブがどんな考え方で英語を操っているか を知っている人に教わることが大切である．
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技術英語 昨日まで国際学会の論文書いてました．論文書くために調べた英語を以下に載せます． control 機器を制御する automobile ; 自動車 brake ブレーキ lowering 低減 traffic accident 交通事故 surveillance 監視 comprehend 把握する acquisition, taking 取得 quality 質 driving, operation 運転 appraise 資産・能力などを評価する by ～によって，～を用いて，～に従って，～の近く temporal sequence 時系列 from ～から restriction 制限 room inside 室内 foreground 前景 variance 変化 verification 照合 talk back 反応する goal, object, view 目的 uniquely 一意的に decide, resolve 決定する elbow 肘 restriction, limitation 制約 improvement 改良 at a time, at the same time 同時に reduce 少なくする with or without 有無 describe 表現する line break 改行 remaining time 残り時間 evaluate 評価する scanning 走査する This is when～ ～するのはこのときである comparison 比較 barometer 指標 mutual お互いの in order to のために peak (過程の)頂点 in the beginning, first(ly) 初めに use (for) 利用する furthermore, besides, moreover, and more さらに overlap 重なり prediction 予測 as for, about ～に関しては in, on, at, regarding ～において actualize 現実化する，実現する so as to, in order to ～するために according to, by, due to, because of ～に因り consequently その結果 bring into もたらす decrease 減らす inadequate 不十分な monocular 単眼
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英語のノート
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英語構文詳解
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東大英語対策
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283マロン名無しさんsage2011/06/25(土) 04 23 17.83 ID ??? サンジがゲンさんに挨拶してナミを嫁にもらうの楽しみだ 284マロン名無しさんsage2011/06/25(土) 22 42 41.84 ID ??? さすがのサンジもゲンさんに頭を下げる時は緊張で声が裏返ったりとかするのかな？ｗ 285マロン名無しさんsage2011/06/26(日) 02 03 26.57 ID ???しそうでもあるししなさそうでもあるなｗ どっちのサンジも想像出来るｗｗｗ どっちにしてもナミは不安感を拭えない← 286マロン名無しさんsage2011/06/26(日) 03 40 03.45 ID ??? ゲンさんはサンナミがあいさつにきたら 「貴様みたいなホストのような男にナミはやれん！」と頑固親父化するか、 アーロン編の時にナミを助けるメンバーの中にいた１人だと気づき 「君が一緒なら安心んだな…。これからもナミの傍にいてやってくれ」と 2人の仲をすんなり認めるか、どっちなんだろうｗ 287マロン名無しさんsage2011/06/26(日) 08 33 17.03 ID ??? 最初は複雑な父親心も相まって前者の対応になりそうｗ でも心の内では信頼出来るって分かってるから、もう一度サンジが挨拶しに行って、そっけない態度で認めるっていうイメージが沸いたｗ 普通のお父さんだｗｗｗ 288マロン名無しさんsage2011/06/26(日) 12 52 44.58 ID ??? ノジコにもハート飛ばしたり村の若い子にも気障な口説き文句放ったりしそうだからねｗ だけどゲンさんと二人きりの時に「君は本当にナミの事が好きなのかね？」とか聞かれたら いつになくキリっとした顔つきで「好きです。俺は彼女に本気で、惚れています」と真剣に答えそう 291マロン名無しさんsage2011/06/27(月) 18 47 03.82 ID ??? 最終話とかでココヤシ村で二人で小さなレストラン営んでて、ちょっとした合間に｢あの時のサンジくんたら緊張しっぱなしで…｣みたいな会話をナミとしてるみたいな描写だったら良いな 292マロン名無しさんsage2011/06/28(火) 21 51 01.19 ID ??? まあ原作では誰かと誰かがくっつくみたいな描写自体なさそうだけど その分何か雰囲気のある描写があると自由に妄想広げられていいｗ サンジはノジコにはなんとなく弱そうｗ 「ナミを幸せにしないと承知しないわよ？」とか言われて「は、はい！」と緊張気味に答えたりとか 293マロン名無しさんsage2011/06/28(火) 22 27 29.82 ID ??? 今までは(サンジ的女性への接し方として)普通に接してたけど、いざナミとそういう関係になっちゃったら弱そうだねｗ 294マロン名無しさんsage2011/06/28(火) 23 39 47.70 ID ??? ナミといい関係になった後も長年に渡り染み付いた癖で 他の女性相手にメロリンしちゃうことがありそうだけど ノジコに対してだけはそれができずに、反対に「あたしと浮気する？ｗ」ってからかわれたりして 「うっ…、お姉様…勘弁して下さい」とタジタジになったりしてそう。 サンジにってノジコは姑みたいな立ち位置になりそうな感じｗ 295マロン名無しさんsage2011/06/29(水) 21 31 42.41 ID ??? ナミが絡むとイケメンなのに微妙に情けない事になるサンジがなんか好きw
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CENTER センター対策講座 夏のセンター英語 テキストの問題でセンター対策の講義→最後にテスト を４日間やる。 冬期はテスト演習中心なので、講義を受けたいなら夏期(または冬期の竹岡先生の映像講座)を受けることになる。 配られるテキストは過去問を編集し直したもの。 霜先生、竹岡先生はたいてい締め切る。 「『竹岡はテキストを一切使わん』なんて噂がありますが、そんなことはありません。テキストの問題も一応全部解きますが、この問題だけに時間かけるつもりはありません。」 また、「このテキスト、作ったやつがシス単の著者なんだよ…。まあ、資料集は使いませんから、いい紙使ってますので是非紙飛行機にしてください」と初日に言う。 名古屋校の高３Ｓα及び、Ａ２期間の名古屋での講座でマークシートにテキストの問題を解かせたものの正当率を基に解説する。「Ｓαの子達がこれだけしかあってないんだから全国ではもっと低いだろうな」等。 竹岡先生で取るとテスト演習は自習になり、著書のセンター本をコピーしたものを使って授業をする。 プリントは後期のセンター英語演習でも配られるものと同じ。 センターリスニングの攻略 １日完結講座。 模擬問題3題を、3コマでやりきるというただひたすら演習する講座。 CENTER 二次・私大対策講座 エクストラ英語～超難関大入試高得点を目指す英語～ 選抜制の講座。 京都駅前校と西宮北口校は鍋谷先生、上本町校は桜井先生が担当。 エクストラ英語が扱うのは読解のみで、英作文は無い。 扱う文章は、構文が難しいことは当然として、語彙力を必要とし、パラグラフ間のつながりを捉える力、さらには正確な要約能力を要求されるものばかり。 ｢ハイレベル英文精読なんて余裕過ぎて困る｣レベルの人達の講座。 しかし、同じ｢エクストラ｣でも、エクストラ数学ほどレベルは高くないような気もする。 基本英解 構造から英文を読んでいくの普通の構文の授業。 前期英語構文の基礎版。 京都南校では平野先生のがたいてい締め切られる（本人が宣伝しまくるため）。 本人によると必須らしい(塾だより＠平野塾を参照)が、実際のところ構造分析しかしない。 英文精読 テキスト作成者は桜井先生。 一見普通の読解講座。通年の英文読解の夏期版。 高３のハイレベル～スーパー相当で、一見簡単な英文に見えて読解・和訳でなやむ英文を扱っている。 苦手な人は基本英解の方を薦める。 この講座も、平野先生で取ると構造分析しかしない。 竹岡先生の担当が毎年Ｅ期間の朝に名古屋で１回だけある。 また表先生が独占講座以外で地味に毎年担当している。 ハイレベル英文精読 テキスト作成者は桜井先生。 英文精読の少し難しく(長い、抽象度が高いetc…)なった感じ。 高３Ｓα以上、スーパー英語研究以上に相当。 文章は東大京大阪大等の過去問で言い換えと対比が駆使された文章になってる 桜井先生、竹岡先生等人気講師が担当するが、前期の読解系のテキストを復習した方がよい気もする。 英文精読をとるぐらいなら、こちらの方がまだマシ。 ハイレベル英作文 テキスト作成者は丸山先生。 藤原先生や元木先生など、作文のいい先生がさりげに担当してる講座。 毎日試験演習があり、採点してもらえる。 作成者曰くテキストの難易度は、和文英訳Sと長文英文構成の中間に、しようとしたけど結局、長文英文構成とほぼ同じ難易度になってしまったそう。 ハイレベル英語総合 テキスト作成者は千賀先生。 総合問題を扱う上級講座。 最終日にはテストをする。 精読の授業ではないので構文についてはあまり扱わず読解法を中心に学んでいく。 構文はある程度分かっていて、読解力鍛えたい上級者向け。 地帝を中心に一橋や外大のハードな問題も扱う。 テーマ別英文読解 テキスト作成者は表先生。 表先生専門の講座。 大量のサブラー(表信者)が受講する。 授業の約半分以上が雑談だった。超ベテラン英語教師＆多言語修得者だからこそできる思想や哲学や受験や人生や教え子の体験談などの教養講座。勉強自体に疑問を持つ生徒は受けてみてもいいかもしれない。 表先生自身、かなりクセの強い先生なので、普段から表先生の授業を受けてない人は取らない方が良いかもしれない。 英語・語法文法のルール 難易度は語法文法研究Hをやや難しくしたレベル。よほど苦手でない限りいらない。 頻出!英文法入試問題 英語・語法文法のルールよりは難しめの頻出の文法問題をあつかう。 整序・短文英作文 主に私大の整序や短文英作対策講座。 単語・熟語・発音頻出問題の攻略 単語や熟語の語法や発音問題の対策講座。 刀祢先生がよく担当している。。 英語要点完全チェック 基本的な内容を確認するための講座。 テストあり。 リスニングへのアプローチ 1日完結講座。 会話文のかしこい攻略法 1日完結講座。 元木先生がよく担当している。 超頻出!英文法語法問題 1日完結講座。 CENTER 大学別講座 東大英語１(要約・読解・総合) 東大英語２(英作文) 2日間講座。 2011年度までは２で英作文とリスニングを一括で扱っていた。 東大英語３(リスニング) 2日間講座。 2012年度より２から分離した。 京大英語1(英文解釈) テキスト作成者は桜井先生。 京大英語2(英作文) テキスト作成者は塚田先生。 一橋大英語 テキスト作成者は武富先生(東日本の先生)。 阪大英語1(英文解釈) テキスト作成者は桜井先生。 阪大英語2(英作文) テキスト作成者は桜井先生。 英作文、自由英作文をを一括で扱い、英作文を3日、自由英作文は1日行う。 基本的に3日目に英作文、4日目に自由英作文のテストがある。 神戸大英語 大阪市大・大阪府大英語 早慶英語 関関同立英語 私大英語1(基礎からの長文攻略) 関西の産近甲龍レベルまでの読解対策講座。 私大英語2(長文へのアプローチ) 産近甲龍レベルから関関同立・早慶への橋渡し的な講座。 CENTER 映像講座 スピードアップ・リーディング(鷲づかみの英文把握) 大島先生の映像講座。 夏の英文法総整理 勝田先生の映像講座。 東大英語１(要約・読解・総合) 映像は大島先生(東日本の先生)が担当。 ライブ授業で扱うものと同じ内容。 東大英語２(英作文) 2日間講座。 2011年度までは２で英作文とリスニングを一括で扱っていて、映像講座の設置はなかった。 映像は勝田先生(東日本の先生)が担当。 ライブ授業で扱うものと同じ内容。 東大英語３(リスニング) 2日間講座。 2012年度より２から分離した。 映像は斎藤資晴先生(東日本の先生)が担当。 ライブ授業で扱うものと同じ内容。 医系英語 船岡先生(東日本の先生)の映像講座。 毎年撮り直されている。冬期(同名講座)より簡単。 ★以下２つの講座は竹岡先生の映像講座。 自由英作文のエッセンス 冬期にも設置されている。自由英作文は通期の授業で扱わないので不安なら取っておくとよい。冬期にも設置されてるのは駿台の意向。竹岡先生自身は夏に受講することを強く推薦し、また夏に受講していることを想定して授業・対策する。 原則添削は受け付けないが、普段から質問・添削してもらってたら大丈夫な場合もある。 英単語特講 冬期にも設置されている。 2011年度までの英単語のエッセンスを改訂したもの。 ひたすら単語の授業。 ポイント解説＆自習テスト。 本当に英単語しか扱わない。 ちなみにCDがついてくるが、その単語が使われたテキストの短文が読まれるだけで単語そのものを一つずつ読んでくれる訳ではない。
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ここは高校英語単語のページです。
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リスニング対策でよく誤解されやすいのは、 ①読解とリスニングとは全く別の能力だ ②リスニングは読まれる英文が速いので、ついていくのが難しい という二点。 ①について。リスニングで得点ができない場合、聞くための耳がどうこう、英語慣れがどうこう以前に、 語彙力や会話表現のストック、あるいは倍数表現や比較表現などの構文的な知識が足りてない、ってことも十分ありうる。 その場合は、スキットを音読するなどして英語の基礎表現を一発で理解できるようにしておくべき。 ②について。東大だろうが外大だろうが阪大だろうがセンターだろうが、早口言葉を聞き取る試験は存在しない。 いわゆるネイティブスピード～それよりちょっと遅め程度のスピードが一般的なリスニングテストだ。 となると問題は、「速さについていけるかどうか」ではなくて「立ち止まらずに一発で理解できるか」ということに尽きる。 センター試験のように、読まれる英文が短い場合、「今の単語なんだっけ？あれ？さっきなんて言ったっけ？」などと考えていたら、問題は終わってしまう。 東大や東外大のように、ある程度まとまった分量の英文を読み上げる場合、立ち止まっている間に場面が変わってしまい、本文には二度とキャッチアップできなくなる。 以上から、対策の方法はある程度どうでもいいのだが、リスニング対策が目指すところは「一発で理解する」というところに尽きる、ことになる。 ＣＤ付きの（易しめの）長文でのシャドーイング、過去問での演習、市販問題集での演習などを通して、一発で理解する、ことを目指していこう。 センターリスニングの点の取りにくさっていうのは 速さじゃない、難しさじゃない、短さなんだわ。 ある程度の英語力、聴解力があれば集中力比例やな、あれは 【成績上級者向け リスニング+長文対策両取り演習法】 成績上級者じゃなきゃできないと思うけど、一応紹介しておく。 「易しめの長文問題集でＣＤ付きのものを買ってきて、ＣＤの読み上げるスピードで問題を解いていく」ってやりかた。 普通の長文問題での解答速度も速くなるし、基礎的な問題集であれば間違えたところが自分の穴だと分かるし、 リスニング対策としての耳慣らしにもなるかと思う。 和訳や説明問題などの記述がない、客観式の問題集じゃなきゃできないけどね。（あるいは記述式をすっ飛ばす） これは、上で述べた①の部分がクリアーできて、②で立ち止まっているくらいのレベルの学生なら効果があるだろう。 とはいっても、①がクリアーできるだけで、どこを受けても大丈夫な英語力にはなっているだろうけどね。 【訓練法リスニングの訓練としては、過去問やり込むほかにないようにも思う 筆記の英語を勉強してりゃリスニングも伸びてくるので今は心配すんな 筆記で160～170超えても点数が変わらなかったら焦ってよい
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・1まずはこれを見て欲しい これは忘却曲線といわれるものである。 ある心理学者が導いたものであり、それによると {20分後には、42%を忘却し、58%を覚えていた。 1時間後には、56%を忘却し、44%を覚えていた。 1日後には、74%を忘却し、26%を覚えていた。 1週間後には、77%を忘却し、23%を覚えていた。 1ヶ月後には、79%を忘却し、21%を覚えていた。} らしい。 1日の間に急激な忘却が起こるが、その後の忘却は緩やかに起こるらしい よって、これは毎日同じものを記憶し続ければ必ず定着するということである じゃあいつやるかっていうと まず自分の中で日々の中で必ずやる行動を考えてみるのが手っ取り早いと思ふ 例えば俺は ①パソコン ②学校の行きと帰り電車に乗る ③寝る て感じにある（あまりにも短い行動はダメだと思う） そしてその行動の前に単語学習を入れると 絶対に前じゃなきゃダメ。後とか絶対やらんで マジで ②の場合は電車乗りながら読むって感じだけど、決めた分ちゃんとできなかったら電車乗り過ごしてでもやります 単語終わらせなかったら死ぬって勢いでやらなきゃダメだと思う。やらずに電車出たら射殺されます だから絶対に集中しなきゃいけない。乗り過ごして反対の電車を待つのは中々悲しいぜ 後一回でもやらないと基本的にその後もやれないと思っていい 人間そんなものよ ・2さまざまな暗記方法 じゃあどうやって覚えてなると思うので、色々記しておきますね ①既存の知識と関連 例えばsucceedは 1,成功する 2,継続するって意味があるんですが sub(suc）とceedがくっついた単語で subは下 ceedは行くって意味があるんです 少しずれますが、家系図とかってありますよね 俺の両親 ↓ 俺 ↓ トクオ みたいな感じに あれはその代が「成功」してるから続いてるわけです。つまり継続もしてますね。 また、succeedは ～に成功するはsucceed in ～を持続するはsucceed to と前置詞とセットとして出てくることが多いです。 これもまた意味があって、succeed inについては inが主に場所、範囲を意味する前置詞なんですが 例えばイチローは野球選手という「範囲」で成功していますが、教師という「範囲」では成功していません。 まずやっていないと思いますし。 そういう成功している範囲をさしてinが使われるわけです。 succeed toにおいては、toはもともと到達などの意味がある前置詞なのですが もし学校で国語の教師をやっていたとして、突然その学校から転勤することになったとします そうすると普通は別の先生が代わりに国語の教師として入ってきますよね その為にはその学校に別の先生が「到達」しなければいけないので、toが使われるということなのです しかしこの覚え方は接頭語、接尾語、前置詞などのそれぞれの意味を知っていないといけないので少々準備が必要で 既存の知識と関連なので、そこは各自のフィーリングで（ォィ ②ストーリーを意識 ルー語みたいなものかもしれない。 携帯をwallにthrowしたらburstしたとかなんでも 非現実的なほうが覚えられるそうです 俺はそういうの作るのへただから旨い例が出てきませんが＾＾； ③暗記は寝る前 脳の記憶は寝てる間に整理されてるとか なら寝る前にやればいいんじゃね！？！？ ただ、夜に弱い人もいるのでそういう人は風呂前とかにするといいかもしれない。 ④耳栓する 集中すれば何でも覚えるという直球法 音に気をとられたら集中が乱れますからね。 ⑤声に出して見る 声に出して読むことで、視覚情報だけでなく聴覚その他の感覚器官も動員するので、より強いインパクトとして脳に残りやすくなります コレオヌヌメ ⑥睡眠をしっかり取る 睡眠についての調査では6～7時間をピークとして、睡眠時間が短すぎても長すぎても成績は下がる傾向にあります ・3一日○○単語はダメ 一回学んだだけでは人は一日後に50％を忘れ、複数回・それもある程度決まった周期で復習をすることで95％以上が記憶に定着します ・4書くのはオススメしない 書いたら時間がかかりすぎるのと、書くことに集中してしまって 覚えることが目的でなくなってしまいます。 英語じゃないんですけど日本史のノート帳とか絶対やらない方がいいです ・5携帯を机の上に置かない！ 二つ理由があります ①鳴ると見て、ついいじりたくなる ②ネットサーフィンしたくなる サイレントマナーでカバンの中に入れとくのがベストでしょう 最後にまとめとして、単語学習の流れは 一週間にやる単語数を決めて（例えば100として）毎日三回20分ぐらい勉強する。 三回でもダメなら増やすしかない んでその一週間が終わったら次の100をやるんですが、その期間の間のどこか一日で先週の100を復習するといいと思います。（おすすめは日曜日） 長期休暇になったらそれまでにやった単語を全て復習するとさらに定着します。